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Le livre examine l'état général de l'apprentissage électronique dans les collèges d'éducation du sud-ouest du Nigeria. L'e-learning est une approche innovante pour la prestation d'un apprentissage interactif et centré sur l'apprenant. L'étude a examiné les conceptions des professeurs des collèges d'éducation :i) Politiques gouvernementales, disponibilité de l'infrastructure d'apprentissage électronique, stratégies institutionnelles en matière d'apprentissage électronique et renforcement des capacités.ii) Les niveaux de polyvalence dans l'apprentissage en ligne.iii) La relation entre les variables prédictives et les niveaux de polyvalence dans l'apprentissage en ligne. L'étude a adopté une méthode descriptive et l'instrument utilisé était un questionnaire. Les résultats ont montré que les professeurs avaient une conception élevée de l'apprentissage en ligne. Leur conception de l'infrastructure de l'apprentissage en ligne était faible. L'exposition des enseignants au renforcement des capacités en matière d'apprentissage en ligne était également faible. Le niveau de polyvalence des professeurs en matière d'apprentissage en ligne était également faible. Il a donc été recommandé, entre autres, qu'une formation adéquate soit dispensée aux enseignants dans le domaine de l'apprentissage en ligne afin d'améliorer leur niveau de polyvalence.