Il lavoro sulla questione delle lingue madri nelle classi ELE condivide la stessa posizione epistemologica: le lingue madri degli apprendenti hanno un'influenza negativa sull'apprendimento della lingua di arrivo. In questo libro aggiungiamo la nostra voce al dibattito con uno studio fonetico-fonologico. L'analisi contrastiva dei sistemi fonetico-fonologici dello spagnolo e di due lingue madri (Inzebi e Yipunu) ha evidenziato l'esistenza di alcune somiglianze fonologiche tra le lingue. Da questi risultati si può capire, come hanno dimostrato i dati dell'indagine, che la conoscenza pregressa della lingua madre da parte degli apprendenti fornisce loro predisposizioni articolatorie per la percezione fonica dello spagnolo.