Dans un contexte de nouveau management public caractérisé par la rationalisation des ressources, il s avère indispensable pour les organisations publiques d introduire ou de réinventer de nouveaux modes de gestion qui leur permettent d intervenir de manière efficiente et efficace. Les établissements d enseignement n échappent pas à la règle surtout s il est fait mention à leurs obligations de résultats en termes de réussite scolaire. Le management stratégique, décliné en projet éducatif et en plan de réussite, a sans doute permis au Québec de relever le défi de l amélioration continue de la qualité de l éducation à travers un mode de gestion participatif, inclusif et tenant compte des spécificités locales. Le présent ouvrage propose un modèle de gestion stratégique des établissements d enseignement du Niger, s inspirant du modèle Québécois.