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La pratique montre que : La "réponse" de l'adaptation des grandes écoles professionnelles à la demande de développement ne se limite pas à l'"alerte précoce" ou à l'"annulation", au "changement" ou à la "nouvelle création" de grandes écoles, mais surtout à l'"ajustement", c'est-à-dire à l'ajustement et à l'optimisation de la connotation des grandes écoles (système de programme d'études, contenu du programme d'études, méthodes d'enseignement, dispositions pratiques, etc. Par conséquent, la réponse de chaque lien du processus doit être ciblée par la recherche de résultats.