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La dislessia è una delle tante difficoltà di apprendimento degli studenti e il tasso di dislessia negli studenti è in aumento negli Stati Uniti. Circa uno studente su dieci deve affrontare problemi legati alla dislessia a scuola. Lo scopo di questo studio fenomenologico è stato quello di esplorare le esperienze vissute dagli insegnanti e dal personale che aiutano gli studenti con dislessia in un ambiente scolastico attraverso lo sviluppo di strategie didattiche adeguate. Lo studio è stato di tipo qualitativo e fenomenologico e per la selezione dei partecipanti è stato utilizzato un campionamento mirato. I risultati dello studio hanno anche rivelato il punto di vista dei partecipanti sulle varie sfide nell'implementazione delle strategie identificate e hanno esplorato la rilevanza di queste sfide, in quanto questi risultati possono contribuire allo sviluppo accademico degli studenti con dislessia.