Le parcours psycho-pédagogique formatif dans la formation initiale des enseignants - Velásquez Zárate, Rosa Isela
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L'objectif de ce document est de présenter les incohérences existantes dans les cours qui composent le parcours formatif psychopédagogique du curriculum 2012 de la licence en enseignement primaire des collèges de formation des enseignants au Mexique et qui ont un impact significatif sur la formation initiale des enseignants au niveau primaire ; Les incohérences identifiées et qui ont été reflétées dans ce document, ont été localisées à travers un examen attentif de ces cours, en articulant chacun des éléments qui composent la structure de la même, avec le profil de graduation et les approches…mehr

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Produktbeschreibung
L'objectif de ce document est de présenter les incohérences existantes dans les cours qui composent le parcours formatif psychopédagogique du curriculum 2012 de la licence en enseignement primaire des collèges de formation des enseignants au Mexique et qui ont un impact significatif sur la formation initiale des enseignants au niveau primaire ; Les incohérences identifiées et qui ont été reflétées dans ce document, ont été localisées à travers un examen attentif de ces cours, en articulant chacun des éléments qui composent la structure de la même, avec le profil de graduation et les approches curriculaires qui sous-tendent le programme 2012 de l'enseignement primaire.
Autorenporträt
Ik heb een Bachelor's Degree in Primary Education gestudeerd aan de Escuela Normal Urbana Federal del Istmo de Tehuantepec, ik heb een Bachelor's Degree in Pedagogiek, ik heb een Master's Degree in Education and Cultural Diversity gestudeerd aan de Universidad Pedagógica Nacional 071 in Tuxtla Gutiérrez Chiapas. Ik zit momenteel in het achtste semester van het doctoraat in onderwijsonderzoek.