L'objectif de ce document est de présenter les incohérences existantes dans les cours qui composent le parcours formatif psychopédagogique du curriculum 2012 de la licence en enseignement primaire des collèges de formation des enseignants au Mexique et qui ont un impact significatif sur la formation initiale des enseignants au niveau primaire ; Les incohérences identifiées et qui ont été reflétées dans ce document, ont été localisées à travers un examen attentif de ces cours, en articulant chacun des éléments qui composent la structure de la même, avec le profil de graduation et les approches curriculaires qui sous-tendent le programme 2012 de l'enseignement primaire.
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