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L'interdisciplinarità, la contestualizzazione e la motivazione nell'insegnamento della chimica sono le principali sfide che gli insegnanti devono attualmente affrontare per ottenere buoni risultati nell'insegnamento della materia, dati i problemi fisici e amministrativi che si incontrano nelle istituzioni scolastiche pubbliche. Sebbene una delle metodologie per ottenere risultati significativi nell'insegnamento e nell'apprendimento degli studenti sia la sperimentazione, la realtà è diversa a causa dell'esiguo numero di scuole pubbliche con una struttura adeguata per la costruzione di…mehr

Produktbeschreibung
L'interdisciplinarità, la contestualizzazione e la motivazione nell'insegnamento della chimica sono le principali sfide che gli insegnanti devono attualmente affrontare per ottenere buoni risultati nell'insegnamento della materia, dati i problemi fisici e amministrativi che si incontrano nelle istituzioni scolastiche pubbliche. Sebbene una delle metodologie per ottenere risultati significativi nell'insegnamento e nell'apprendimento degli studenti sia la sperimentazione, la realtà è diversa a causa dell'esiguo numero di scuole pubbliche con una struttura adeguata per la costruzione di laboratori di chimica. Tuttavia, con i programmi di inclusione digitale del governo, le scuole pubbliche sono sempre più dotate di aule informatiche. In quest'ottica, l'obiettivo di questo lavoro è fornire agli studenti del terzo anno della scuola secondaria di primo grado un'attività sperimentale, con l'aiuto del laboratorio virtuale Yenka Chemistry, sul tema delle piogge acide. Il software si è rivelato un ottimo strumento per l'insegnamento e l'apprendimento.
Autorenporträt
Il est titulaire d'un diplôme en chimie de l'UFPB (2013), d'un master en chimie organique de la même institution (2016) et s'est spécialisé dans l'enseignement de la chimie à l'université de Cruzeiro do Sul (2017). Il travaille dans des écoles publiques et privées.