Le politiche di inclusione digitale della rete della pubblica istruzione - Medeiros, Ana Cláudia Jacinto Peixoto de
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Il tema centrale del libro è: "Le politiche di inclusione digitale delle scuole pubbliche" con riferimento al caso delle scuole del comune di Uberlândia, MG. Basato su una contestualizzazione storica dei sistemi informatici e del fenomeno dell'inclusione digitale nell'ambito dell'istruzione di base brasiliana, si propone di descrivere e analizzare le politiche pubbliche di inclusione digitale formulate e attuate nella rete di scuole pubbliche comunali di Uberlândia - RPME/UDI, nel periodo 1999-2012 e ha come obiettivi: (a) descrivere e analizzare criticamente il processo storico di nascita e…mehr

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Produktbeschreibung
Il tema centrale del libro è: "Le politiche di inclusione digitale delle scuole pubbliche" con riferimento al caso delle scuole del comune di Uberlândia, MG. Basato su una contestualizzazione storica dei sistemi informatici e del fenomeno dell'inclusione digitale nell'ambito dell'istruzione di base brasiliana, si propone di descrivere e analizzare le politiche pubbliche di inclusione digitale formulate e attuate nella rete di scuole pubbliche comunali di Uberlândia - RPME/UDI, nel periodo 1999-2012 e ha come obiettivi: (a) descrivere e analizzare criticamente il processo storico di nascita e diffusione dei sistemi informatici e il loro rapporto con l'istruzione come possibilità di promozione di politiche pubbliche di "inclusione digitale"; (b) analizzare il percorso storico delle politiche di inclusione digitale nell'ambito dell'istruzione, prescritte e sviluppate in Brasile e; (c) descrivere e analizzare le politiche di inclusione digitale, prescritte e istituite nel comune di Uberlândia alla luce dello studio della documentazione ufficiale e delle percezioni degli insegnanti di laboratorio che lavorano o hanno lavorato nelle unità scolastiche interessate e dei responsabili del progetto di inclusione digitale in questo comune.
Autorenporträt
Ana Cláudia Jacinto Peixoto de Medeiros hat einen Abschluss in Sozialwissenschaften von der Bundesuniversität von Uberlândia - UFU und in Pädagogik von der Bundesuniversität von Ouro Preto - UFOP. Er ist Spezialist für die Methodik der Grundschulbildung und für die Anwendung digitaler Technologien in Lernlabors. Master- und Doktoratsstudent in Pädagogik ebenfalls an der UFU.