Le potentiel de l'éducation pour contrer la "nouvelle guerre"
Arguments théoriques
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Au cours des deux dernières décennies, un certain nombre d'initiatives en faveur de la paix, de la construction de la paix et de l'éducation à la paix ont été prises par différentes organisations et instituts dans le but d'arrêter ou de contrer la guerre. Une fois de plus, nous constatons que le XXIe siècle englobe des formes hideuses d'agression, d'écocide, de nettoyage ethnique, de génocide, de guerre moderne, de pauvreté, de disparité, d'abus sexuel, de terrorisme et de nombreuses autres formes négatives. Ces facteurs peuvent être identifiés comme étant soit la cause, soit ...
Au cours des deux dernières décennies, un certain nombre d'initiatives en faveur de la paix, de la construction de la paix et de l'éducation à la paix ont été prises par différentes organisations et instituts dans le but d'arrêter ou de contrer la guerre. Une fois de plus, nous constatons que le XXIe siècle englobe des formes hideuses d'agression, d'écocide, de nettoyage ethnique, de génocide, de guerre moderne, de pauvreté, de disparité, d'abus sexuel, de terrorisme et de nombreuses autres formes négatives. Ces facteurs peuvent être identifiés comme étant soit la cause, soit le résultat de la guerre. Cependant, parallèlement aux diverses formes et facteurs du danger de guerre qui prévaut, nous avons également assisté à une histoire parallèle du développement de l'éducation à la paix. Cette éducation à la paix tente de stimuler ou d'améliorer les connaissances, les compétences et les attitudes de la population, depuis la petite enfance jusqu'à l'âge adulte, et aborde les voies de la paix et les terribles conséquences de la guerre.
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