Le processus d'inclusion: un voyage, une (dé)construction, un défi - Machado Gayeski, Fabiane
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Ce livre aborde et réfléchit à la question de l'école inclusive, qui peut être conceptualisée comme un processus visant à éduquer ensemble, de manière inconditionnelle, dans des classes scolaires ordinaires, des élèves dits normaux avec des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Basé sur une première expérience du processus d'inclusion de deux élèves dans une école municipale, ce livre rappelle l'histoire de l'éducation spéciale au Brésil, discute de concepts tels que l'exclusion, l'intégration et l'inclusion, en essayant de les différencier parce qu'ils sont souvent confondus, et…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre aborde et réfléchit à la question de l'école inclusive, qui peut être conceptualisée comme un processus visant à éduquer ensemble, de manière inconditionnelle, dans des classes scolaires ordinaires, des élèves dits normaux avec des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Basé sur une première expérience du processus d'inclusion de deux élèves dans une école municipale, ce livre rappelle l'histoire de l'éducation spéciale au Brésil, discute de concepts tels que l'exclusion, l'intégration et l'inclusion, en essayant de les différencier parce qu'ils sont souvent confondus, et conceptualise l'école inclusive, en identifiant les difficultés et les obstacles. Le livre se termine par la présentation d'une proposition d'intervention pour la mise en uvre d'un projet municipal, contribuant ainsi à l'ouverture de nouvelles valeurs dans notre société.
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Autorenporträt
Fabiane Machado Gayeski, Lehrerin in der Gemeinde Estância Velha, hat einen Abschluss in Psychologie von UNISINOS und einen Postgraduiertenabschluss in institutioneller Psychopädagogik von IESDE (Universität Castelo Branco). Derzeit ist sie pädagogische Koordinatorin bei EMEF Otávio Rocha und Ausbilderin für Lehrer im Rahmen des Nationalen Pakts für Alphabetisierung im richtigen Alter.