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L'objectif de ce livre est de présenter les résultats d'un projet de recherche dont l'objectif était d'analyser la constitution du Programme d'éducation environnementale de l'État de Bahia (PEA-BA) et la manière dont les sujets impliqués se sont approprié les concepts de communication, de transversalisation et d'évaluation dans ses 27 territoires identitaires. Le PEA-BA a une valeur politique basée sur la démocratie participative, qui est diffusée dans la proposition du programme à travers les concepts, les énoncés et les axes de structuration. C'est à travers cette valeur que le concept d'éducation à l'environnement est diffusé, c'est-à-dire que ce qui est dit de l'éducation à l'environnement dans ce programme implique nécessairement un discours de défense de la décentralisation du pouvoir ou de l'horizontalisation des relations de pouvoir entre l'État et la société civile. Le PEA-BA se distingue des autres programmes par le fait qu'il a été construit collectivement entre l'État et la société civile et qu'il repose sur une proposition d'éducation à l'environnement dans une perspective émancipatrice, afin que les personnes concernées puissent agir de manière consciente sur le milieu où elles vivent et être coresponsables dans le processus de gestion et de prise en charge de leur territoire identitaire.