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Questo libro si concentra sulla crescente disparità tra insegnanti di scuola primaria pubblica di sesso maschile e femminile, un problema che è diventato fonte di preoccupazione per molti genitori ed educatori a livello globale. Come discorso filosofico, impiega l'analisi logica alla ricerca di risposte ad alcune domande perplesse che sono finite in prima pagina in alcuni Paesi, come: Perché ci sono troppo pochi insegnanti maschi di scuola primaria? La carenza di insegnanti maschi influisce sullo sviluppo morale degli alunni? Cosa possiamo fare per motivare più uomini a insegnare agli alunni? Il libro si basa su due teorie comportamentali: la Teoria dei ruoli sociali e la Teoria dei ruoli sociali di Eagly ed è corredato da un'approfondita esegesi di concetti chiave quali educazione, insegnamento, modello, scuola primaria, sviluppo morale, squilibrio di genere e altro ancora. Presenta un rapporto sullo squilibrio di genere tra gli insegnanti delle scuole primarie pubbliche di tutto il mondo; un nuovo studio sullo Stato di Rivers, in Nigeria, che spiega le cause e le implicazioni della carenza di insegnanti maschi e le probabili soluzioni. Il documento stabilisce, tra l'altro, che un'adeguata presenza di insegnanti maschi migliora la disciplina scolastica e favorisce lo sviluppo morale degli alunni.