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L'année 2020 a été enregistrée comme une "année à oublier", car l'apparition du virus appelé COVID-19 a provoqué une série de difficultés, de problèmes et de circonstances défavorables dans de nombreux secteurs sociaux, qui ont commencé à se réorganiser, à planifier des ressources, des projets et des solutions à cette "nouvelle réalité". L'éducation n'a pas fait exception, puisque pour éviter les agglomérations de masse et les contagions, un programme dont la principale caractéristique était la distance, connu sous le nom de modalité virtuelle, a été mis en place. Les enseignants sont en contact avec les élèves grâce à l'utilisation de l'internet et des outils technologiques, mais ce sont les parents qui sont chargés de renforcer, réviser, orienter et développer le processus d'enseignement et d'apprentissage des élèves. Dans ce livre, à travers une enquête qualitative sur une étude de cas (mère de famille), le rôle de la famille dans l'éducation virtuelle, les perceptions des sujets éducatifs sur la fonction familiale, les processus de médiation des apprentissages les plus significatifs et les implications de l'accompagnement familial seront explorés en profondeur,