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Le premier objectif de cette recherche est de déterminer dans quelle mesure l'accueil à l'école permet l'ouverture et la reconnaissance de l'autre, ainsi que d'identifier qui est cet autre, de savoir si cet autre, à partir de ses différences, peut contribuer au processus de formation, à la construction collective de scénarios qui conduisent à des environnements plus favorables à l'école. La recherche vise à étudier, dans un deuxième temps, les pratiques d'accueil, entendues comme les politiques, les directives pédagogiques, les attitudes et les expériences éducatives qui favorisent l'hospitalité, l'affection, la compréhension et le respect dans la relation pédagogique, et qui, à leur tour, cherchent à faire émerger la voix et le récit des sujets, de leurs mondes et de leurs biographies en tant que forces motrices de l'acte pédagogique.