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Seminar paper de l'année 2015 dans le domaine Etudes des langues romanes - Français - Linguistique, note: 1,7, Universität Duisburg-Essen (Institut für romanische Sprachen und Literaturen), cours: Hauptseminar: Les conceptions métalinguistiques des Lumières, langue: Français, résumé: L'Académie française est connue par la plupart des Français, mais elle devrait être aussi connue en Allemagne, certainement parmi ceux qui se trouvent en contact avec la langue et la culture française. Aujourd'hui, ces quarante membres, les Immortels jouissent toujours de l'estime générale qui s'est développé pendant les quatre siècles de son existence. On se pose donc la question comment et pourquoi l'Académie a été crée et comment elle a évolué dans le contexte historique. Regardant l'histoire de la langue et de la littérature, on constate qu'il y a un siècle pendant lequel la littérature, la pensée et la langue se développaient d'une façon remarquable : Le siècle des Lumières. Dans ce travail, il s'agira donc d'exposer l'influence et les activités de l'Académie pendant ce siècle révolutionnaire.
Pour commencer, il convient d'exposer la fondation et les débuts de l'Académie en expliquant aussi ses objectifs et sa mission. Pour continuer, nous aborderons le contexte du XVIIIe siècle. D'un côté, nous exposerons la situation de la langue française en donnant également un bref aperçu historique du siècle. De l'autre, il suivra la description des activités et des membres de l'Académie. Le contexte historique et linguistique sera pris en compte en même temps.
Puis, pour mieux comprendre le travail et le rôle de l'Académie, il convient d'analyser les quatre éditions du Dictionnaire de l'Académie qui ont été publiées au XVIIIe siècle. Nous présenterons d'abord les éditions successives devant leur contexte de parution avant de continuer en établissant une comparaison entre elles. Ensuite, il s'agira de la question de savoir si la Révolution française et ainsi la fin dusiècle représentaient également la fin de l'Académie. Et enfin, une conclusion terminera ce travail.
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Pour commencer, il convient d'exposer la fondation et les débuts de l'Académie en expliquant aussi ses objectifs et sa mission. Pour continuer, nous aborderons le contexte du XVIIIe siècle. D'un côté, nous exposerons la situation de la langue française en donnant également un bref aperçu historique du siècle. De l'autre, il suivra la description des activités et des membres de l'Académie. Le contexte historique et linguistique sera pris en compte en même temps.
Puis, pour mieux comprendre le travail et le rôle de l'Académie, il convient d'analyser les quatre éditions du Dictionnaire de l'Académie qui ont été publiées au XVIIIe siècle. Nous présenterons d'abord les éditions successives devant leur contexte de parution avant de continuer en établissant une comparaison entre elles. Ensuite, il s'agira de la question de savoir si la Révolution française et ainsi la fin dusiècle représentaient également la fin de l'Académie. Et enfin, une conclusion terminera ce travail.
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