Le sens de l'école chez des élèves difficiles - Hoppe, Henry
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Réelle exploration dans l'univers scolaire des élèves identifiés comme ayant des toubles du comportement associés à des difficultés graves d'apprentissage, cette recherche tente de comprendre un vécu partagé à travers le sens que ces jeunes donnent à l'école. L'apprentissage ne se faisant que dans un processus relationnel, ces élèves écrivent leur histoire, construisent leur identité à travers des prismes qui leur sont fournis par l'école, la société, leur famille. Cette identité en construction se fait avec une historicité familiale dont ils essayent de se dépatir sans la renier, sinon ce…mehr

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Produktbeschreibung
Réelle exploration dans l'univers scolaire des élèves identifiés comme ayant des toubles du comportement associés à des difficultés graves d'apprentissage, cette recherche tente de comprendre un vécu partagé à travers le sens que ces jeunes donnent à l'école. L'apprentissage ne se faisant que dans un processus relationnel, ces élèves écrivent leur histoire, construisent leur identité à travers des prismes qui leur sont fournis par l'école, la société, leur famille. Cette identité en construction se fait avec une historicité familiale dont ils essayent de se dépatir sans la renier, sinon ce serait la perte même du sens de leur existence. Dans des processus cognitifs et intersubjectifs, ils savent reconnaître l'altérité justement par rapport à laquelle ils désirent bâtir leur réussite scolaire en tentant de rester authentiques.
Autorenporträt
Psychopédagogue Henry Hoppe est un Éducateur au sens socratien. Enseigner est pour lui un art de vie et prendre en charges des jeunes en difficulté, une mission de vie. Pédagogue passionné et humaniste, pour lui, il faut rendre à l¿enseignement toutes les couleurs de la liberté qui feront briller dans les yeux des jeunes le désir d'apprendre.