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Ce livre est le fruit d'une recherche visant à comprendre les processus d'inclusion par le biais du sport social chez les élèves de la classe d'accélération de l'institution éducative normale supérieure de la ville de Popayán. Sa nature est qualitative avec une approche herméneutique, en utilisant l'ethnographie éducative comme modèle. Il a été construit à partir de quatre référents : l'éducation, le sport social, l'inclusion et les classes d'accélération, éléments fondamentaux pour le développement conceptuel du travail, en tenant compte des informations de base (internationales, nationales, régionales et locales) qui nous permettraient de documenter le problème et donc d'être en mesure d'enquêter de manière adéquate. La conception est composée de 7 phases qui ont permis de se concentrer et d'approfondir la problématique par le biais de techniques et d'instruments permettant d'identifier certaines catégories qui seraient analysées et permettraient de conclure qu'il était possible d'étendre la brèche conceptuelle qui existe par rapport au sport de la perspective de la compétition et donc de donner une approche sociale au concept, de telle sorte qu'il s'éloigne de la visualisation de la compétition pour en faire un sport social.