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Le travail publié ici se réfère aux résultats d'une étude dont l'objectif était d'identifier dans quelle mesure les éléments qui caractérisent le syndrome d'épuisement professionnel affectent le travail des enseignants dans les écoles publiques. Les écoles participant à l'étude ont la caractéristique d'être situées dans des lieux où les niveaux de violence sont élevés, dans la région métropolitaine de Belo Horizonte, dans l'État de Minas Gerais, au Brésil. L'objectif était également de décrire les principaux symptômes physiologiques et psychologiques résultant de l'enseignement dans ce contexte. Les questionnaires ont été appliqués selon une méthodologie quantitative, à l'aide d'un questionnaire structuré adapté du modèle utilisé par Assis (2006), basé sur le MBI - Maslach Burnout Inventory (Maslach et Jackson, 1981, 1986, 1996). Pour atteindre l'objectif, le questionnaire comprenait des questions relatives aux symptômes physiologiques et psychologiques observés et aux pressions résultant de la violence et de l'insécurité présentes dans la vie quotidienne des écoles étudiées.