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La structure de la monographie est soumise à la compréhension de la logique du développement du contenu : tout d'abord, l'essence du paradigme éducatif anthropocentrique et la place du texte dans ce paradigme sont déterminées, puis la formation de la direction de la linguistique, appelée "linguistique textuelle", est examinée et le contenu du concept de "texte" est révélé, après quoi (et c'est le contenu principal de l'ouvrage) les unités structurelles du texte et ses caractéristiques catégorielles sont décrites.