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Face au besoin notoire d'études dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage, cet article présente quelques considérations sur l'interdisciplinarité. L'article présente des recherches déjà publiées, met en évidence de nouvelles approches des contenus de la matière mathématique à travers les contenus de la matière d'éducation physique comme méthodologie d'enseignement visant un meilleur développement intégral de l'étudiant et apporte des suggestions de thèmes impliquant d'autres matières également considérées comme des méchants dans le processus d'enseignement-apprentissage :…mehr

Produktbeschreibung
Face au besoin notoire d'études dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage, cet article présente quelques considérations sur l'interdisciplinarité. L'article présente des recherches déjà publiées, met en évidence de nouvelles approches des contenus de la matière mathématique à travers les contenus de la matière d'éducation physique comme méthodologie d'enseignement visant un meilleur développement intégral de l'étudiant et apporte des suggestions de thèmes impliquant d'autres matières également considérées comme des méchants dans le processus d'enseignement-apprentissage : physique, chimie et biologie. Grâce à ces thèmes, l'interdisciplinarité peut être appliquée et promouvoir la croissance de l'ensemble des capacités et des compétences des disciplines associées et influencer directement la formation de l'individu.
Autorenporträt
Ellen Bernardi hat einen Master-Abschluss in Angewandter Chemie, einen Abschluss in Chemie, einen Abschluss in Mathematik und einen Abschluss in Leibeserziehung. Marlisa Bernardi de Almeida hat einen Master-Abschluss in Mathematik und Naturwissenschaften, einen Abschluss in Mathematik und eine Spezialisierung in Psycho-Pädagogik. Silvana da Costa hat einen Bachelor-Abschluss in Agronomie und einen Abschluss in Leibeserziehung.