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Lo scopo principale di questa ricerca è stato quello di interpretare la leadership e l'assertività nell'educazione precoce venezuelana da una prospettiva postmoderna, con l'obiettivo di contribuire all'educazione precoce oggi. La ricerca è inquadrata nell'ambito della ricerca qualitativa supportata dal metodo interpretativo fenomenologico, in quanto cerca di interpretare, comprendere e conoscere la realtà dell'educazione precoce venezuelana al momento attuale. Gli informatori qualificati erano costituiti da un (1) direttore, un (1) vice direttore, cinque (5) insegnanti di assistenza convenzionale e un (1) insegnante di assistenza non convenzionale (EFC), selezionati intenzionalmente dal ricercatore, Le informazioni sono state ottenute attraverso le tecniche dell'osservazione partecipante e delle interviste in profondità, che hanno permesso di costruire e generare riflessioni rilevanti per la ricerca svolta.