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El presente trabajo propone una nueva forma de ver la arquitectura desde la teoría de la lectura de la imagen en la arquitectura, centrado en sistemas estructurales complejos. Reconociendo la influencia e impacto de la Ciencia y la Tecnología como generadoras de los cambios sociales, económicos y culturales del mundo, se estudian métodos que permitan la sustentabilidad y sostenibilidad en la enseñanza, considerando que ésta, como tecnología blanda, no puede estar ausente del proceso de cambio y el desarrollo del pensamiento creativo en la construcción del conocimiento. Se diagnostica el aprendizaje, se evalúa con diferentes estrategias de enseñanza e instrumentos, y se diseñan nuevos recursos didácticos, basados en las tecnologías informáticas, de manera apropiada y crítica. Por último, se analiza la relación de lo que se estudia con la práctica profesional independiente, donde tiende a ser prioritario el saber cómo (procedimental), sobre el saber qué (conceptual). Esta investigación está orientada para investigadores que quieran profundizar en propuestas pedagógicas, y para profesionales arquitectos que quieran tener en cuenta otros modos de ver, pensar y apreciar la arquitectura.