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Este libro está escrito para todos aquellos que quieran mejorar sus habilidades lingüísticas en general y especialmente para aquellos que estén interesados ¿¿en el proceso de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras dentro del contexto del aula. El contenido se basa en el proyecto de investigación realizado por el autor. El estudio se inspiró en la investigación sobre Lectura Extensa (ER), un enfoque para enseñar y aprender un idioma extranjero sin usar un diccionario, pero con el objetivo de hacer que los estudiantes sean mejores lectores al leer mucho con un enfoque en el significado en lugar de la gramática. La realización de la investigación ha supuesto un trabajo muy duro y difícil. El procedimiento se ajustó a los principios de ER. El estudio empleó un diseño de prueba previa y posterior de doble control (Solomon), utilizando seis grupos de estudiantes: dos grupos experimentales y cuatro grupos de control. Se utilizaron múltiples medidas para evaluar la comprensión con tres textos: protocolos de memoria escritos y pruebas de traducción; preguntas de opción múltiple con doce textos en lectura cronometrada para evaluar la fluidez en la lectura; y un cuestionario de encuesta y entrevistas en profundidad sobre las actitudes hacia la ER. Los hallazgos sugieren efectos positivos de la ER sobre la comprensión, la fluidez y las actitudes.
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