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La lecture et l'écriture sont des processus qui se développent dès les premières étapes de l'éducation formelle, formant des individus alphabétisés, le sens des plans et des programmes du niveau de base, ainsi que des niveaux secondaire supérieur et supérieur, est que les étudiants améliorent leurs habitudes de lecture et d'écriture.Dans cet article, nous considérons la nécessité de développer des stratégies qui aident les étudiants universitaires à favoriser la maturité professionnelle par le biais de la lecture critique en tant que facteur potentiel de l'écriture académique. La différence qui existe entre l'écriture et l'écriture académique est mise en évidence, cette dernière étant un exercice intellectuel qui gère des processus métacognitifs chez le rédacteur.