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Nell'ambito dell'Educazione a Distanza nel XXI secolo e considerando le attuali circostanze che tutti i cittadini del mondo stanno attraversando, a causa della terribile pandemia nota come COVID-19, viene sviluppato il presente lavoro, che prende in considerazione la complessità dei processi formativi; la necessità di studiare e apprendere da casa utilizzando l'Educazione a Distanza; i nuovi elementi che caratterizzano l'instructional design; le strategie didattiche; strategie di valutazione, autovalutazione e co-valutazione; l'uso della tecnologia, la comunicazione multidirezionale; la…mehr

Produktbeschreibung
Nell'ambito dell'Educazione a Distanza nel XXI secolo e considerando le attuali circostanze che tutti i cittadini del mondo stanno attraversando, a causa della terribile pandemia nota come COVID-19, viene sviluppato il presente lavoro, che prende in considerazione la complessità dei processi formativi; la necessità di studiare e apprendere da casa utilizzando l'Educazione a Distanza; i nuovi elementi che caratterizzano l'instructional design; le strategie didattiche; strategie di valutazione, autovalutazione e co-valutazione; l'uso della tecnologia, la comunicazione multidirezionale; la motivazione dei tutor virtuali e degli studenti; i processi affettivi derivanti dalla comunicazione, dall'interazione e dall'interattività; l'effetto della resilienza nei tutor virtuali nell'aula virtuale; la leadership dei tutor virtuali - leader resilienti; il processo decisionale nell'aula virtuale in condizioni avverse; nonché la formazione dei genitori, delle famiglie e delle comunità organizzate nell'educazione a distanza.
Autorenporträt
Post Doctor in Social Sciences. D. in Education. Associate Professor of the Faculty of Humanities and Education of the Universidad Central de Venezuela. Professor at UNEFA in the Doctorate of Educational Innovations and in the Masters of Educational Technology, ICT Management and Electronic Government.