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L'educazione all'alfabetizzazione mediatica è una discussione nata di recente in Iran, che ha spinto gli studiosi ad adottare posizioni di ricerca pratica per stabilire una nuova conoscenza scientifica. L'autore ritiene che l'educazione all'alfabetizzazione mediatica debba essere localizzata in qualsiasi Paese, se vuole rappresentare le sue conseguenze in modo efficace sulle componenti culturali, tradizionali e sociali. Ha progettato di progettare un modello indigeno per educare all'alfabetizzazione mediatica in modo efficace a livello nazionale. Per farlo, l'autore ha scelto le teorie degli "studi culturali", del "New London Group" e dell'"alfabetizzazione mediatica politica" per la sua indagine con una popolazione di 384 studenti della decima classe. Ha esaminato due gruppi di variabili per prevedere il livello di alfabetizzazione mediatica degli studenti, per i quali la variabile dipendente era l'alfabetizzazione mediatica degli studenti e quelle indipendenti erano la conoscenza dei media, le modalità di produzione dei media e i pensieri critici degli studenti. L'autore ha considerato la Conoscenza dei media includendo quattro sottocategorie come l'economia, la politica, la cultura e le componenti religiose.