L'EDUCAZIONE ALLA DIGNITÀ COME PRINCIPIO BIOETICO
Una strategia educativa basata sul potenziale della raccolta epistolare di Martí
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L'educazione si acquisisce precocemente nella vita a partire dagli insegnamenti familiari, si appropria di un sistema di metodi e procedure che gli consentono di svolgere vari compiti, inizia gradualmente a padroneggiare le azioni e impara a compierle con maggiore perfezione e razionalità, per le quali si affida alle risorse che possiede; da posizioni etiche che corrispondono ai valori e ai principi morali a cui l'umanità dovrebbe aspirare per raggiungere l'unità e la spiritualità che dovrebbero distinguere la specie umana dalle altre. Per questo motivo, gli obiettivi di questo libro sono:...
L'educazione si acquisisce precocemente nella vita a partire dagli insegnamenti familiari, si appropria di un sistema di metodi e procedure che gli consentono di svolgere vari compiti, inizia gradualmente a padroneggiare le azioni e impara a compierle con maggiore perfezione e razionalità, per le quali si affida alle risorse che possiede; da posizioni etiche che corrispondono ai valori e ai principi morali a cui l'umanità dovrebbe aspirare per raggiungere l'unità e la spiritualità che dovrebbero distinguere la specie umana dalle altre. Per questo motivo, gli obiettivi di questo libro sono: argomentare il contributo dell'epistolario di Marti nell'educazione alla dignità come principio bioetico e proporre una strategia educativa per l'educazione alla dignità come principio bioetico a partire dall'epistolario di Marti. I fondamenti teorici e metodologici analizzati sostengono la necessità di educare alla dignità come principio bioetico attraverso l'epistolario di Marti. Per questo motivo e per l'evidenza empirica è stata dimostrata la rilevanza della proposta di una strategia educativa che contribuisce all'educazione della dignità come principio bioetico.
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