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Questa monografia consiste nel riflettere sui processi di intervento dello Stato in materia di educazione scolastica indigena. Per capire come l'educazione scolastica indigena sia diventata una bandiera di lotta per le comunità indigene, passando la responsabilità a varie agenzie statali e/o ONG fino alla costruzione di un'autonomia delle popolazioni indigene. Pertanto, attraverso un'analisi bibliografica, ho cercato di definire l'Educazione Scolastica Indigena. Partendo dalla traiettoria storica degli agenti che hanno proposto progetti educativi per le popolazioni indigene, passando per una riflessione sui processi che costruiscono l'Educazione Scolastica Indigena come campo di conoscenza e interesse, attraverso il recupero di temi e questioni nelle esperienze locali e nei progetti proposti e, infine, un'analisi di come l'insieme delle azioni e delle lotte degli agenti coinvolti rende l'Educazione Scolastica Indigena una politica pubblica.