Andere Kunden interessierten sich auch für
![DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING]( "DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING")
DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING48,99 €![Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal]( "Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal")
Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal32,99 €![Technologische Ecosystemen voor Opleiding Onderzoek in Context]( "Technologische Ecosystemen voor Opleiding Onderzoek in Context")
Technologische Ecosystemen voor Opleiding Onderzoek in Context18,99 €![Autonomie de l'apprenant]( "Autonomie de l'apprenant")
Autonomie de l'apprenant51,99 €![Lernende Autonomie]( "Lernende Autonomie")
Lernende Autonomie79,00 €![Apprentissage mixte et autonomie dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère]( "Apprentissage mixte et autonomie dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère")
Apprentissage mixte et autonomie dans l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère32,99 €![Humanwissenschaften: die Bildung der Zukunft und die brasilianische Realität]( "Humanwissenschaften: die Bildung der Zukunft und die brasilianische Realität")
Humanwissenschaften: die Bildung der Zukunft und die brasilianische Realität39,90 €
Dit boek gebruikt een etnografische benadering om de autonomie van leerlingen te onderzoeken in een case study van een Syrisch universitair Engels talencentrum. De focus van dit onderzoek is hoe de autonomie van lerenden wordt ervaren door docenten en studenten, hoe het wordt beoefend en welke sociaal-culturele factoren van invloed zijn op de interpretaties en praktijk van autonomie door de deelnemers in het onderwijzen en leren van de Engelse taal. Een belangrijke bevinding van dit onderzoek is dat autonomie het best niet wordt begrepen in termen van de opvattingen en constructies van individuele docenten of studenten, maar als het product van een constant proces van interactie en onderhandeling tussen de individuele instanties van de informanten en algemene tendensen en discoursen. , mogelijkheden, beperkingen en eisen van de omgeving om hen heen. Het is dit proces van interactie, evenals de interactie tussen de individuen zelf (leraren en studenten) op een bepaalde plaats op een bepaald moment die de conceptualisering en praktijk van autonomie bij het leren van de Engelse taal vormgeven. Dit betekent dat de constructie van autonomie in een bepaalde context verre van statisch is. Integendeel, het verandert met de verandering van personeel.