29,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

Doelstelling: Het bepalen van de relatie tussen leerstijlen en het Burnout syndroom bij masters in onderwijs en onderzoek in gezondheid van de UNMSM-2018.Methoden: Het onderzoek was observationeel, beschrijvend correlationeel, prospectief cross-sectioneel, er werd een enkelvoudige aselecte kanssteekproef uitgevoerd, met een steekproef van 95 meesters, waarvan de methode de enquête- en vragenlijsttechniek was.Resultaten: De leerstijl van de studenten is reflectief (55,8%), pragmatisch (21,1%), actief (15,8%) en theoretisch (7,4%). De prevalentie van het academische burn-out syndroom was meestal…mehr

Produktbeschreibung
Doelstelling: Het bepalen van de relatie tussen leerstijlen en het Burnout syndroom bij masters in onderwijs en onderzoek in gezondheid van de UNMSM-2018.Methoden: Het onderzoek was observationeel, beschrijvend correlationeel, prospectief cross-sectioneel, er werd een enkelvoudige aselecte kanssteekproef uitgevoerd, met een steekproef van 95 meesters, waarvan de methode de enquête- en vragenlijsttechniek was.Resultaten: De leerstijl van de studenten is reflectief (55,8%), pragmatisch (21,1%), actief (15,8%) en theoretisch (7,4%). De prevalentie van het academische burn-out syndroom was meestal mild (58,9%), terwijl matige burn-out (28%) en geen burn-out (12,6%) voorkwamen. Conclusie: er is geen verband tussen leerstijlen en het academisch Burnout syndroom van masterstudenten, waarbij de overheersende leerstijl reflectief is en de academische Burnout mild.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Katia Yovanna Palomino Rocha, nacida en Ayacucho- Perú, con estudios de maestría en docencia e investigación en Salud, especialista en Cuidados intensivos, trabajé como docente en la universidad Nacional Mayor de San Marcos. Actualmente laboro en la emergencia del Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins.