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L'apprentissage mixte améliore les compétences orales Les objectifs de ce livre étaient d'étudier l'effet de l'utilisation de l'apprentissage mixte sur les compétences orales des élèves d'EFL et la perception qu'ont les enseignants et les élèves de son utilité, ainsi que leurs suggestions pour améliorer l'utilisation du BL dans les écoles jordaniennes. Le livre montre que le BL a amélioré les compétences orales des élèves. Deuxièmement, les enseignants d'anglais langue étrangère ont joué de nouveaux rôles dans l'enseignement des compétences orales. La mise en oeuvre des leçons de BL s'est faite en trois étapes : avant le laboratoire, en laboratoire et après le laboratoire. Troisièmement, les enseignants d'anglais langue étrangère ont indiqué qu'ils utilisaient le terme "supplément" parce qu'ils ne remplaçaient pas souvent les cours en face à face par des cours en ligne. Ils complétaient les classes par une pédagogie d'enseignement interactive. Quatrièmement, les résultats des perceptions des étudiants d'EFL suggèrent qu'en combinant des éléments de cours en face à face et en ligne, les cours mixtes peuvent créer un environnement d'apprentissage positif. Enfin, les répondants ont suggéré davantage de programmes de formation à la mise en oeuvre du BL, un soutien financier pour les écoles afin de préparer une infrastructure adaptée à la meilleure mise en oeuvre du BL.