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L'objectif principal de cette étude était d'examiner l'effet des techniques d'analyse des paragraphes sur les performances d'écriture et l'attitude des apprenants en EFL. L'étude a été menée dans le lycée secondaire d'Aman avec une référence particulière aux étudiants de 11e année. Ce projet de recherche était de type quasi expérimental. L'intervention a été menée pendant deux mois et les données ont été analysées à l'aide d'une procédure statistique de type t-test. En outre, un questionnaire et des entretiens ont été utilisés afin d'obtenir les données nécessaires à l'étude. Pour mener à bien cette étude, l'échantillon de population était composé d'élèves de 11e année de quatre sections ; les élèves de l'échantillon ont été répartis en 45 et 47 dans chaque classe et ont été sélectionnés de manière intentionnelle. Ils ont été divisés en deux groupes : le groupe témoin était composé de 47 étudiants et le groupe expérimental de 45. Les participants ont été soumis à un pré-test au début de l'étude pour s'assurer de leur homogénéité. Le résultat du pré-test a montré qu'il n'y avait pas de différence significative dans les techniques d'analyse des paragraphes de la performance d'écriture des étudiants entre les groupes de contrôle et expérimental avant l'expérience.