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La capacité des enseignants à organiser les classes et à gérer le comportement des élèves est très importante pour obtenir des résultats positifs en matière d'éducation. Par conséquent, la discipline et la gestion de la classe sont des préoccupations importantes pour les enseignants, les administrateurs et le grand public. Cet ouvrage a tenté d'étudier l'effet du type de personnalité sur la gestion de classe des enseignants iraniens d'anglais langue étrangère. En outre, le rôle du sexe a été évalué à cet égard. Afin d'évaluer la gestion de classe des enseignants d'anglais langue étrangère, des questionnaires sur la gestion de classe et le type de personnalité ont été utilisés pour étudier les sujets. Divers enseignants et apprenants ont été choisis par échantillonnage aléatoire systématique dans différents instituts de langues. Pour chaque type A et type B, 10 enseignants d'anglais langue étrangère ont été sélectionnés, ce qui signifie que de nombreux apprenants ont été interrogés pour chaque type de personnalité des enseignants. Les résultats indiquent qu'il existe une différence significative entre les enseignants de type A et de type B.
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