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Le difficoltà specifiche di apprendimento (SLD) hanno un impatto significativo sul successo accademico dei bambini con questi disturbi. La prognosi accademica di questi alunni è strettamente legata alla diagnosi precoce e al trattamento precoce e appropriato. È quindi importante che gli insegnanti siano ben informati su questi disturbi. In questo contesto, l'obiettivo del nostro progetto era quello di sensibilizzare gli insegnanti di alunni con ASD (dislessia o disortografia) che già ricevono una terapia logopedica, e di valutare l'effetto di questa consapevolezza sul loro rendimento scolastico. A tal fine, abbiamo sviluppato un opuscolo che spiega questi disturbi, che abbiamo distribuito agli insegnanti. Abbiamo confrontato i risultati accademici di questi bambini (nell'espressione orale e scritta sia in arabo che in francese) prima e dopo la sensibilizzazione dei loro insegnanti. Risultati: Sono stati inclusi venti bambini della scuola e 19 insegnanti. Abbiamo osservato un miglioramento delle medie generali per tutti i livelli.