L'effetto della rieducazione e della sensibilizzazione degli insegnanti
sul rendimento accademico nei bambini con difficoltà specifiche di apprendimento
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Le difficoltà specifiche di apprendimento (SLD) hanno un impatto significativo sul successo accademico dei bambini con questi disturbi. La prognosi accademica di questi alunni è strettamente legata alla diagnosi precoce e al trattamento precoce e appropriato. È quindi importante che gli insegnanti siano ben informati su questi disturbi. In questo contesto, l'obiettivo del nostro progetto era quello di sensibilizzare gli insegnanti di alunni con ASD (dislessia o disortografia) che già ricevono una terapia logopedica, e di valutare l'effetto di questa consapevolezza sul loro rendimento scola...
Le difficoltà specifiche di apprendimento (SLD) hanno un impatto significativo sul successo accademico dei bambini con questi disturbi. La prognosi accademica di questi alunni è strettamente legata alla diagnosi precoce e al trattamento precoce e appropriato. È quindi importante che gli insegnanti siano ben informati su questi disturbi. In questo contesto, l'obiettivo del nostro progetto era quello di sensibilizzare gli insegnanti di alunni con ASD (dislessia o disortografia) che già ricevono una terapia logopedica, e di valutare l'effetto di questa consapevolezza sul loro rendimento scolastico. A tal fine, abbiamo sviluppato un opuscolo che spiega questi disturbi, che abbiamo distribuito agli insegnanti. Abbiamo confrontato i risultati accademici di questi bambini (nell'espressione orale e scritta sia in arabo che in francese) prima e dopo la sensibilizzazione dei loro insegnanti. Risultati: Sono stati inclusi venti bambini della scuola e 19 insegnanti. Abbiamo osservato un miglioramento delle medie generali per tutti i livelli.
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