L'efficacia delle attività extrascolastiche
e l'intelligenza morale e spirituale sull'autoefficacia e sul rendimento scolastico degli studenti
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Il processo di insegnamento e apprendimento è un processo bidirezionale in cui l'insegnamento si basa sull'iniziativa e sulla creatività dell'insegnante e l'apprendimento si basa sui concetti e sugli obiettivi della lezione, in modo che entrambe le parti del processo, l'insegnante e l'allievo, partecipino a questa attività. Le attività che vengono utilizzate sulla base dell'innovazione e dell'iniziativa degli insegnanti insieme all'insegnamento e che si basano sull'insegnamento dei concetti e degli obiettivi della lezione e vengono svolte all'interno o all'esterno della classe sono chiamat...
Il processo di insegnamento e apprendimento è un processo bidirezionale in cui l'insegnamento si basa sull'iniziativa e sulla creatività dell'insegnante e l'apprendimento si basa sui concetti e sugli obiettivi della lezione, in modo che entrambe le parti del processo, l'insegnante e l'allievo, partecipino a questa attività. Le attività che vengono utilizzate sulla base dell'innovazione e dell'iniziativa degli insegnanti insieme all'insegnamento e che si basano sull'insegnamento dei concetti e degli obiettivi della lezione e vengono svolte all'interno o all'esterno della classe sono chiamate attività complementari. Se queste attività si basano su condizioni regionali o climatiche specifiche o sono finalizzate alla formazione di talenti speciali degli studenti, si parla di attività extracurricolari. All'inizio dell'anno accademico, i membri del consiglio scolastico stabiliscono gli obiettivi annuali in base agli interessi e alle esigenze degli studenti. A tal fine, vengono pianificate alcune attività e programmi da realizzare entro un anno sotto la supervisione di tutti i fattori. L'importanza delle attività extrascolastiche e integrative nelle scuole non è il trasferimento delle conoscenze.
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