L'efficacité des activités extrascolaires
et l'intelligence morale et spirituelle sur l'auto-efficacité et les résultats scolaires des élèves
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Le processus d'enseignement et d'apprentissage est un processus bidirectionnel dans lequel l'enseignement est basé sur l'initiative et la créativité de l'enseignant et l'apprentissage est basé sur les concepts et les objectifs de la leçon, de sorte que les deux parties du processus, l'enseignant et l'apprenant, participent à cette activité.Les activités qui sont utilisées sur la base de l'innovation et de l'initiative des enseignants parallèlement à l'enseignement et basées sur l'enseignement des concepts et des objectifs de la leçon et qui sont menées à l'intérieur ou à l'ext...
Le processus d'enseignement et d'apprentissage est un processus bidirectionnel dans lequel l'enseignement est basé sur l'initiative et la créativité de l'enseignant et l'apprentissage est basé sur les concepts et les objectifs de la leçon, de sorte que les deux parties du processus, l'enseignant et l'apprenant, participent à cette activité.Les activités qui sont utilisées sur la base de l'innovation et de l'initiative des enseignants parallèlement à l'enseignement et basées sur l'enseignement des concepts et des objectifs de la leçon et qui sont menées à l'intérieur ou à l'extérieur de la salle de classe sont appelées activités complémentaires. Si ces activités sont basées sur des conditions régionales ou climatiques spécifiques ou visent à former les talents particuliers des apprenants, elles sont appelées activités extrascolaires. Au début de l'année scolaire, les membres du conseil d'école fixent des objectifs annuels en fonction des intérêts et des besoins des élèves. À cette fin, certaines activités et certains programmes sont planifiés pour être mis en oeuvre au cours d'une année sous la supervision de tous les facteurs. L'importance des activités extrascolaires et complémentaires dans les écoles n'est pas un transfert de connaissances.
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