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Questo libro è il risultato di uno studio accademico che affronta una questione contemporanea che merita attenzione critica quando si parla di tecnologie mobili nel contesto della società della conoscenza. La creazione di leggi che indirizzano l'uso delle risorse tecnologiche in classe ha generato conflitti e interpretazioni diverse da parte degli educatori. La verità è che l'uso delle risorse tecnologiche, soprattutto dei cosiddetti dispositivi mobili come i telefoni cellulari, crea impasse, preoccupazioni e sfide per le scuole quando si tratta di utilizzare questi dispositivi come supporto pedagogico nel processo di insegnamento/apprendimento. È una questione impegnativa e stimolante che non può non essere discussa dai professionisti dell'istruzione che hanno la responsabilità di formare le nuove generazioni dell'era digitale.