Lehr-Lern-Prozess - Runança, Evaristo
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In der vorliegenden Studie wurden die Lernschwierigkeiten hyperaktiver Schüler im Lehr- und Lernprozess der gesamten Grundschule von Marrupa-Sede analysiert. Ziel war es, die hyperaktiven Schüler der Schule zu identifizieren; zu überprüfen, wie die Lehrer in den Klassenzimmern mit hyperaktiven Schülern arbeiten; die von den Lehrern in der gesamten Grundschule von Marrupa-Sede verwendeten Methoden zu beschreiben; den Lehrern Strategien für eine effiziente und effektive Arbeit mit hyperaktiven Kindern vorzuschlagen.

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Produktbeschreibung
In der vorliegenden Studie wurden die Lernschwierigkeiten hyperaktiver Schüler im Lehr- und Lernprozess der gesamten Grundschule von Marrupa-Sede analysiert. Ziel war es, die hyperaktiven Schüler der Schule zu identifizieren; zu überprüfen, wie die Lehrer in den Klassenzimmern mit hyperaktiven Schülern arbeiten; die von den Lehrern in der gesamten Grundschule von Marrupa-Sede verwendeten Methoden zu beschreiben; den Lehrern Strategien für eine effiziente und effektive Arbeit mit hyperaktiven Kindern vorzuschlagen.
Autorenporträt
Evaristo Runança is Mozambican. He has a degree in Portuguese Language teaching from the Pedagogical University of Niassa. Master in Educational Management and Administration from the Catholic University of Mozambique. He was a Primary School Teacher from 1997 to 2007. Secondary School Teacher from 2008 to the present.