Lehrer-Schüler-Eltern-Beziehung - Bali Zemzemi, Fatima
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Das Hauptziel dieses pädagogischen Berichts ist die Bewertung der Lehrer-Schüler-Eltern-Beziehung. Der Erfolg des Bildungsbetriebs erfordert die Zusammenarbeit und Kooperation aller Elemente des Bildungsteams. In der Tat ist die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess sehr wünschenswert. Das Unterrichten kann nicht angenehm sein, wenn es auf negativen Interaktionen hauptsächlich zwischen Lehrer und Schülern beruht. In der Tat hängen mehrere Bedingungen für den Erfolg vom Lehrer ab, von seiner Persönlichkeit, von seiner Einstellung zu dem Fachgebiet, das er unterrichtet, und schließlich von…mehr

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Produktbeschreibung
Das Hauptziel dieses pädagogischen Berichts ist die Bewertung der Lehrer-Schüler-Eltern-Beziehung. Der Erfolg des Bildungsbetriebs erfordert die Zusammenarbeit und Kooperation aller Elemente des Bildungsteams. In der Tat ist die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess sehr wünschenswert. Das Unterrichten kann nicht angenehm sein, wenn es auf negativen Interaktionen hauptsächlich zwischen Lehrer und Schülern beruht. In der Tat hängen mehrere Bedingungen für den Erfolg vom Lehrer ab, von seiner Persönlichkeit, von seiner Einstellung zu dem Fachgebiet, das er unterrichtet, und schließlich von dem Selbstbild, das er den Schülern vermittelt. Er kann nicht hoffen, ein günstiges Klima zu schaffen, wenn er sich nicht für ihre Probleme interessiert, oft auch außerhalb des engen Rahmens des Raumes. Die Umfrage zeigt, dass der Aufbau von Lehrer-Schüler-Eltern-Beziehungen, die auf Zusammenarbeit, Freundschaft, Verständnis, Vertrauen und Respekt basieren, eine notwendige Bedingung für den Erfolg des Bildungsbetriebs ist.
Autorenporträt
Fatima Bali Zemzemi es profesora de enseñanza primaria. Es titular de una maestría en ciencias matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Gabes, Túnez.