Lehrerausbildung für Inklusion

Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung
Herausgegeben:Geber, Georg; Greiten, Silvia; Gruhn, Annika; Köninger, Manuela;Mitarbeit:Geber, Georg; Greiten, Silvia; Gruhn, Annika; Köninger, Manuela; Alavi, Bettina; Albersmann, Natascha; Backe-Neuwal

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Hochschulen stehen bundesweit vor der Herausforderung, die Lehrerausbildung auf ein inklusives Schulsystem hin zu gestalten. Dazu bieten sich für die Hochschulentwicklung und Hochschuldidaktik verschiedene Ansatzpunkte, die der Band in Form von Einzelbeiträgen aufgreift: Diese behandeln die Thematik auf institutioneller, curricularer und hochschuldidaktischer Ebene, indem sie Einblicke in grundlegende Fragestellungen, studiengangbezogene Lösungen, erprobte Konzeptionen von Lehr-Lern-Arrangements und mediale Angebote geben. Gerahmt werden die Beiträge von theoretischen Überlegungen zum Inklusionsverständnis in der Lehrerbildung und Kritik an strukturellen Reformbemühungen. Die Zusammenschau der Beiträge führt zu dem Fazit, dass Lehrerausbildung für Inklusion eine umfassende hochschulsystemische und hochschuldidaktische Aufgabe darstellt, wenn sie über die Vermittlung theoretischen Wissens an Studierende hinausgehen soll.

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Produktdetails

• Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung (BzLB) 3
• Verlag: Waxmann Verlag GmbH
• Seitenzahl: 296
• Erscheinungstermin: 2. Februar 2018
• Deutsch
• Abmessung: 241mm x 170mm x 19mm
• Gewicht: 579g
• ISBN-13: 9783830937593
• ISBN-10: 3830937598
• Artikelnr.: 50796799

Autorenporträt

Alavi, BettinaBettina Alavi, Prof. Dr., ist Professorin für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind historisches Lernen in heterogenen Gruppen und in nichtgymnasialen Schulformen sowie die Internationalisierung der Lehrerbildung.

Albersmann, NataschaNatascha Albersmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin für Didaktik der Mathematik an der Ruhr-Universität Bochum. Neben der Inklusion imMathematikunterricht des Sekundarbereichs und der damit verbundenen Lehreraus- und -fortbildung beschäftigt sie sich mit der Einbindung von Eltern in das Mathematiklernen ihrer Kinder.

Rezensionen

Ein breiter Einblick in vielfältige, in der ZielSetzung und auch in konkreten Ansätzen überzeugende Entwicklungen. - Jörg Schlömerkemper, in: Pädagogik 06/2018, S. 53