Lehrkompetenzen und sinnvolles Lernen im Ingenieurwesen - Escalante, Antonio
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Historisch lässt sich der Lehr-Lern-Prozess auf universitärer Ebene als magistrozentrisch charakterisieren, in dieser Phase der Menschheitsentwicklung, in der die Wissensgesellschaft vorherrscht, bedarf es eines Wandels hin zu einem studierendenzentrierten Lehr-Lern-Prozess, d.h apaidocentrico, um dies zu erreichen, ist es jedoch notwendig, die pädagogischen Fähigkeiten zu berücksichtigen. Das allgemeine Ziel dieses Buches ist es, den Grad der Korrelation zwischen Lehrkompetenzen und sinnvollem Lernen in der Hochschulbildung zu analysieren.

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Produktbeschreibung
Historisch lässt sich der Lehr-Lern-Prozess auf universitärer Ebene als magistrozentrisch charakterisieren, in dieser Phase der Menschheitsentwicklung, in der die Wissensgesellschaft vorherrscht, bedarf es eines Wandels hin zu einem studierendenzentrierten Lehr-Lern-Prozess, d.h apaidocentrico, um dies zu erreichen, ist es jedoch notwendig, die pädagogischen Fähigkeiten zu berücksichtigen. Das allgemeine Ziel dieses Buches ist es, den Grad der Korrelation zwischen Lehrkompetenzen und sinnvollem Lernen in der Hochschulbildung zu analysieren.
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Autorenporträt
Lic. en Física por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Lic. en Educación por la (UNMSM), Mg. en Docencia Universitaria por la Universidad Cesar Vallejo, Docente en la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur (UNTELS), Docente en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).