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Este estudo investiga a competência pragmática dos aprendizes macedónios de inglês, ou mais precisamente, os pontos de vista e percepções de pragmática dos aprendizes de inglês do liceu macedónio, a sua competência pragmática em actos de fala seleccionados e as estratégias de aprendizagem de línguas empregadas no processo de aquisição de conhecimentos pragmáticos. Tendo em conta que a competência pragmática é por vezes negligenciada na sala de aula, os argumentos apresentados neste documento podem servir de base aos professores de línguas estrangeiras no processo de ajudar os aprendentes de línguas estrangeiras a desenvolverem competências pragmáticas na língua-alvo. Este documento seria também um grande trunfo para aqueles interessados em estudar a segunda/estrangeira língua a partir de um aspecto prático, ou seja, indivíduos que desenvolvem programas de línguas, professores de línguas estrangeiras, bem como aprendentes de línguas estrangeiras.