Leistungsstarke analytische Kategorien in Instrumenten zur Beurteilung der Gesundheit - Capdeville, Evely
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Das von der Ständigen Gesundheitserziehung (Permanent Health Education, HPS) vorgeschlagene Paradigma koexistiert mit dem dominanten und hegemonialen Paradigma einer vertikalisierten und inhaltsfokussierten Ausbildung, wobei sowohl in der Erstausbildung als auch in den Prozessen der Arbeitswelt mehrere Herausforderungen zu bewältigen sind, die die Angehörigen der Gesundheitsberufe erfahren. Diese Arbeit schlägt eine Matrix mit Kategorien und analytischen Unterkategorien vor - Inhalt, Interaktion und Austausch, Methodologie und Selbstanalyse - für die Ausarbeitung von Instrumenten zur…mehr

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Produktbeschreibung
Das von der Ständigen Gesundheitserziehung (Permanent Health Education, HPS) vorgeschlagene Paradigma koexistiert mit dem dominanten und hegemonialen Paradigma einer vertikalisierten und inhaltsfokussierten Ausbildung, wobei sowohl in der Erstausbildung als auch in den Prozessen der Arbeitswelt mehrere Herausforderungen zu bewältigen sind, die die Angehörigen der Gesundheitsberufe erfahren. Diese Arbeit schlägt eine Matrix mit Kategorien und analytischen Unterkategorien vor - Inhalt, Interaktion und Austausch, Methodologie und Selbstanalyse - für die Ausarbeitung von Instrumenten zur Evaluation von Bildungsprozessen im Gesundheitswesen unter dem EPS-Paradigma. Die qualitative Forschung basierte auf Reflexionen und Aufzeichnungen im kartographischen Tagebuch, bibliographischen und dokumentarischen Überblick, mit Anwendung des Pilotinstruments in einer Stichprobengruppe von 171 Fachleuten aller Kategorien von Gesundheitsexperten aus der Stadt Belo Horizonte.
Autorenporträt
Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais. Graduado en Psicología y Filosofía en la Universidad Federal de Minas Gerais. Profesor, investigador, psicólogo clínico y escolar en el enfoque fenomenológico-existencial. Consejero del Consejo Regional de Psicología de Minas Gerais, XVI Sesión Plenaria, Gestión 2019-2022.