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A melhoria da capacidade de leitura tem sido sempre uma preocupação séria para os aprendentes de EFL e bastantes investigadores têm realizado vários estudos para preparar o caminho para os professores de línguas e para encontrar as melhores formas de satisfazer as necessidades dos aprendentes de EFL a este respeito. Entre as diferentes abordagens modernas, o TBLT tem estado sempre no centro das atenções dos investigadores e professores de línguas, uma vez que a característica mais importante da estrutura baseada em tarefas é que move os aprendentes da fluência para a precisão na produção de estruturas-alvo. O presente estudo foi realizado para confirmar a contribuição de actividades orientadas para tarefas, com vista a melhorar a capacidade de leitura EFL. Ao fazê-lo, foi seleccionada e praticada a leitura baseada em tarefas como uma tarefa pedagógica desfocada que visa encorajar a compreensão e produção da língua para fins de comunicação.