Leitura da história em voz alta e Aprendizagem de Vocabulário
Um Estudo Experimental
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Este estudo tentou investigar o efeito da leitura da história em voz alta no aprendizado do vocabulário dos alunos de EFL iranianos. A pesquisa começou com 40 alunos, vinte em um grupo experimental e outros vinte em um grupo de controle. Depois de dividir a amostra em grupos, ambos os grupos fizeram o teste de vocabulário. Na fase seguinte de coleta de dados, no grupo experimental, o professor leu histórias em voz alta para intermediários de alunos de EFL, mas no grupo de controle, foi aplicado o método tradicional de leitura de um texto. Na última fase, o vocabulário pós-teste foi a...
Este estudo tentou investigar o efeito da leitura da história em voz alta no aprendizado do vocabulário dos alunos de EFL iranianos. A pesquisa começou com 40 alunos, vinte em um grupo experimental e outros vinte em um grupo de controle. Depois de dividir a amostra em grupos, ambos os grupos fizeram o teste de vocabulário. Na fase seguinte de coleta de dados, no grupo experimental, o professor leu histórias em voz alta para intermediários de alunos de EFL, mas no grupo de controle, foi aplicado o método tradicional de leitura de um texto. Na última fase, o vocabulário pós-teste foi administrado para medir a extensão do novo vocabulário que os alunos adquiriram com a leitura. Para analisar os dados, foi utilizado o teste t de amostras independentes. Os resultados mostraram que havia uma diferença estatisticamente significativa entre os grupos. A leitura oral da história constitui uma fonte significativa de aquisição de vocabulário. Escritores de livros e professores puderam se beneficiar do resultado deste estudo.
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