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Este livro foi escrito para todos que desejam melhorar suas habilidades no idioma em geral e especialmente para aqueles que estão interessados ¿¿no processo de aprendizagem e ensino de línguas estrangeiras em um contexto de sala de aula. O conteúdo é baseado no projeto de pesquisa realizado pelo autor. O estudo foi inspirado na pesquisa sobre Leitura Extensiva (RE), uma abordagem de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira sem o uso de dicionário, mas com o objetivo de tornar os alunos melhores leitores, fazendo muita leitura com foco no significado e não na gramática. A condução da pesquisa envolveu um trabalho muito árduo e difícil. O procedimento obedeceu aos princípios da ER. O estudo empregou um desenho pré e pós-teste de duplo controle (Solomon), usando seis grupos de alunos: dois grupos experimentais e quatro grupos de controle. Várias medidas usadas para avaliar a compreensão com três textos foram protocolos de evocação escritos e testes de tradução; questões de múltipla escolha com doze textos em leitura cronometrada para avaliar a fluência de leitura; e um questionário de pesquisa e entrevistas em profundidade para atitudes em ER. Os resultados sugerem efeitos positivos do ER na compreensão, fluência e atitudes.