Ispol'zowanie lekcij nastol'ko rasprostraneno, chto schitaetsq sinonimom obucheniq w bol'shih gruppah. Prezhde chem planirowat' lüboe zanqtie, my, prepodawateli mediciny, dolzhny znat': "Kak lüdi uchatsq?". Posle togo, kak my poluchim nekotoroe predstawlenie o teoriqh obucheniq, sleduüschij wopros - primenenie koncepcii teorij obucheniq dlq sodejstwiq priobreteniü znanij ili nawykow studentami-medikami. Lekcii imeüt mnozhestwo dostoinstw, i imenno po ätim prichinam oni wyderzhali ispytanie wremenem i ispol'zuütsq do sih por. Odnako u lekcij est' i obratnaq storona, i wse suschestwuüschie problemy dolzhny byt' resheny, chtoby w konechnom itoge powysit' äffektiwnost' lekcij w medicinskom obrazowanii.