Andere Kunden interessierten sich auch für
![UNO STUDIO SULLA PERCEZIONE DELLE ICT DA PARTE DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA IN COME. DIST]( "UNO STUDIO SULLA PERCEZIONE DELLE ICT DA PARTE DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA IN COME. DIST")
UNO STUDIO SULLA PERCEZIONE DELLE ICT DA PARTE DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA IN COME. DIST39,99 €![La percezione della guerra da parte dei bambini]( "La percezione della guerra da parte dei bambini")
La percezione della guerra da parte dei bambini32,99 €![La costruzione dello spazio e del luogo da parte degli insegnanti]( "La costruzione dello spazio e del luogo da parte degli insegnanti")
La costruzione dello spazio e del luogo da parte degli insegnanti51,99 €![La percezione degli insegnanti delle pratiche di leadership distribuita]( "La percezione degli insegnanti delle pratiche di leadership distribuita")
La percezione degli insegnanti delle pratiche di leadership distribuita27,99 €![La percezione degli insegnanti nei confronti degli alunni ipovedenti]( "La percezione degli insegnanti nei confronti degli alunni ipovedenti")
La percezione degli insegnanti nei confronti degli alunni ipovedenti32,99 €![Condizioni per l'esercizio dei poteri decisionali dei genitori a scuola]( "Condizioni per l'esercizio dei poteri decisionali dei genitori a scuola")
Condizioni per l'esercizio dei poteri decisionali dei genitori a scuola40,99 €![Percezione dell'educazione sessuale degli insegnanti in formazione dell'Uttar Pradesh, India]( "Percezione dell'educazione sessuale degli insegnanti in formazione dell'Uttar Pradesh, India")
Percezione dell'educazione sessuale degli insegnanti in formazione dell'Uttar Pradesh, India36,99 €
Con l'attuazione del No Child Left Behind Act del 2001 (2002) le scuole sono messe in discussione da test di alto livello e dalla necessità di mantenere un corpo docente altamente qualificato. Al centro della discussione vi sono spesso interventi e strategie efficaci per aiutare gli studenti a raggiungere il successo accademico. Tuttavia, alcuni ricercatori (Kaplan & Owings, 2000; Kohn, 2005; Noddings, 1995a, 2005c) hanno concordato sul fatto che l'insegnamento e l'apprendimento sono più importanti di quanto non sia rappresentato dai punteggi di un singolo test. Autori come Noddings (1984, 2005b) e Kohn (1990, 2005) hanno discusso l'importanza di un'etica della cura nel successo accademico degli studenti. Questo studio a metodi misti ha rivelato l'importanza dell'empatia nella creazione di un ambiente di classe premuroso e sfida gli educatori degli insegnanti a fornire una formazione ed esperienze sul campo che promuovano e migliorino l'empatia e la cura in classe.