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L'UNESCO a recommandé de construire les quatre piliers de l'éducation : "Apprendre à connaître, Apprendre à faire, Apprendre à vivre ensemble, Apprendre à être". Les activités d'enseignement sont un processus difficile et complexe. Si l'enseignement est placé sur le désir ardent des apprenants, de la famille et de la société que les activités d'enseignement doivent satisfaire, il est difficile de le comparer à n'importe quel emploi ou à n'importe quelle carrière. Au cours des millénaires, les activités d'enseignement ont été constamment améliorées pour maximiser le rôle des apprenants et optimiser les activités des enseignants à l'égard des étudiants. Afin de mettre en oeuvre cette exigence et d'atteindre l'idéal, il est nécessaire que l'enseignement repose sur certaines bases scientifiques. "Les activités d'enseignement et d'apprentissage sont les activités des enseignants et des étudiants (Davydov). Les apprenants ont un maximum d'occasions d'explorer eux-mêmes les possibilités qui s'offrent à eux. Les enseignants ne sont que les concepteurs, ils jouent un rôle clé en tant que leader pour mettre en place des moyens ouverts et libres permettant aux apprenants de participer activement. L'innovation dans les méthodes d'enseignement est une exigence indispensable et urgente dans l'enseignement supérieur des pays du monde entier.