En partant d'une approche multidisciplinaire, cet ouvrage tente de montrer qu'au-delà des débats médiatiques l'histoire est un concept complexe dont la place dans les démocraties européennes est en mutation. L'histoire enseignée et institutionnalisée doit être distinguée de l'histoire vécue et transmise en tant que mémoire, tout comme de l'histoire envisagée comme connaissance scientifique du passé. Si les trois domaines s'interpénètrent, chacun a aussi des enjeux et un statut propre. Réclamer la totale liberté de l'histoire est loin d'être facilement défendable alors que l'histoire contemporaine se fond avec l'actualité, que l'opinion des historiens vient s'opposer à l'autorité du législateur et du juge et que les analyses scientifiques ne suffisent à apaiser le besoin de légitimité des mémoires en souffrance. Le droit, à la fois présent pour protéger l'histoire et pour guider les mémoires doit tenter de trouver la juste place de chacune dans le nouveau contexte de sociétés du savoir et de la communication.
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